lunes, 2 de noviembre de 2015

VIDEOFÓRUM: No solo duelen los golpes


VIDEOFÓRUM

No solo duelen los golpes

CONCEPTOS BÁSICOS

FEMINISMO: El feminismo no es lo opuesto al machismo. Se trata de una teoría de igualdad, sin embargo, el machismo, es una teoría de inferioridad. El feminismo propugna que mujeres y hombres son iguales en derechos y libertades. Está articulada por mujeres que toman conciencia de las discriminaciones que sufren por ser mujeres y deciden organizarse para acabar con ellas.

 GÉNERO: Conjunto de contenidos socioculturales que se dan a las características biológicas que diferencian a hombres y mujeres estableciendo comportamientos, actitudes y sentimientos masculinos y femeninos. En nuestra sociedad, estos comportamientos se hallan jerarquizados de modo que se da mayor valor a los que se identifican con lo masculino. De ahí que los hombres afeminados sean objeto de burla y rechazo. El género varía según las épocas y las sociedades. Así, por ejemplo, usar falda se considera algo exclusivamente femenino en España pero no en otros países.

HETEROPATRIARCADO: Son instituciones (valores, normas y creencias) que crea las categorías heterosexual y homosexual e impone la primera como única sexualidad válida.

ORIENTACIÓN SEXUAL: Atracción romántica, emocional y sexual hacia otras personas y que lleva establecer relaciones sexuales y afectivas con personas de uno u otro sexo. Aun considerándose hetero u homosexual, hay personas que puntualmente se sienten atraídas por otras de su mismo sexo, siendo totalmente variable su orientación en todo momento.

ROLES DE GÉNERO: Todas aquellas expectativas y papeles sociales que han de desempeñar mujeres y hombres. Cuando se habla de masculinidad y feminidad, se está haciendo alusión a los comportamientos masculinos y femeninos existentes y que son el resultado de una construcción social que ha ido en detrimento de la mujer y a favor del hombre.

SEXISMO: Ejercicio discriminatorio, por el cual se adscriben características psicológicas y formas de comportamiento, y se asignan roles sociales fijos a las personas, por el sólo hecho de pertenecer a determinado sexo, restringiendo y condicionando de este modo la posibilidad de un desarrollo pleno para todos los sujetos sociales, sean estos hombres o mujeres.





PREGUNTAS Y TOPICAZOS

-¿Por qué no se considera violencia de género cuando un hombre es maltratado por una mujer?
 La diferencia consiste en que la violencia contra la mujer es considerada violencia de género debido a que está directamente relacionada con la desigual distribución del poder entre hombres y mujeres en una sociedad como esta. Este tipo de violencia se diferencia de otras en que el factor de riesgo y las causas son simplemente el hecho de ser mujer. En el caso de que fuese al revés, no sería violencia de género, ya que el hombre no está en una posición de desventaja en el sistema y no se comete violencia contra el por el simple hecho de ser varón, como ocurre en la violencia contra la mujer.

-¿Por qué debería el aborto ser gratuito, libre y seguro cuando consiste en matar personas?
Por el derecho de las mujeres a decidir sobre sus cuerpos y vidas, garantiza la igualdad de oportunidades de todas las mujeres frente a embarazos no deseados, sin influir su situación económica. En promedio las mujeres abortan al menos dos veces en nuestras vidas. La criminalización del aborto no reduce la cantidad de abortos, pero sí pone en peligro las vidas de la mujer ya que la somete a una práctica insegura. Defender la vida está ligado a decidir que hacer con ella.

-¿Cómo que el hembrismo no existe?En términos literales, el hembrismo sería lo opuesto al machismo, es decir, la superioridad de la mujer sobre el hombre. Pero, a pesar de todos los mitos y leyendas creadas por el patriarcado en torno a este término, el hembrismo no existe, ya que no existe un sistema que perpetúe la superioridad de la mujer sobre el hombre, con todo lo que esto conlleva, y no existe lo opuesto al patriarcado.

-“Eso del feminismo está muy bien, pero es cosa de mujeres”
 Por supuesto que incumbe en gran parte a las mujeres, ya que son sus derechos los que hay que conquistar para conseguir la igualdad real, pero también el hombre tiene que poner de su parte, darse cuenta de sus actuaciones y conductas, y apoyar la causa feminista, ya que si los hombres no ponen de su parte, el machismo por parte masculina seguirá existiendo. También es tarea de los hombres preocuparse de los derechos de las mujeres y de su lucha día a día, y empatizar. El feminismo también libera a los hombres.


MICROMACHISMOS

Los micromachismos son una práctica de dominación y violencia masculina en la vida cotidiana. Se trata de comportamientos de control y dominio naturalizados e invisibilizados que se ejecutan con o sin conciencia de ello, microabusos y microviolencias que procuran que el varón mantenga su propia posición de género. Estas, fomentan la normalización de una situación de desigualdad. Son la base de las demás formas de violencia de género.
Algunos ejemplos de micromachismos son:

-La invisibilización de la mujer respecto a esfuerzos físicos: Cuando nos encontramos en situaciones que requieren trabajo físico, los hombres tienden a tener actitudes paternalistas con las mujeres, preocupándose de que no carguen con peso o ayudándolas. Esto también es machismo, debemos fomentar actitudes de igualdad y ayudar a las mujeres solo en el caso de que ellas nos lo pidan. La caballerosidad es tan sólo un disfraz amable del machismo.

-Menosprecio de la gravedad del patriarcado: Es habitual escuchar chistes respecto al uso del lenguaje inclusivo o a la sustitución de expresiones como ‘’echarle cojones’’ por ‘’echarle ovarios’’. El lenguaje inclusivo es tan solo una pequeña arma para poner de manifiesto el machismo en el lenguaje y la invisibilización de la mujer. No por ello debemos ridiculizar esta herramienta.

-¿Cómo afecta la jerarquía patriarcal al afecto?: Dentro del rol femenino, a las mujeres se nos inculca el papel de cuidadoras, nos encargamos del trabajo reproductivo. Esto conlleva normalmente a ser más empáticas y afectivas y que a veces se abuse de nuestro cariño. Desde el feminismo no se pretende contribuir a una sociedad escasa de cariño, sino alertar sobre la relación de desigualdad que se presenta debido a la relación jerarquizada entre géneros.


7N - MARCHA ESTATAL CONTRA LAS VIOLENCIAS MACHISTAS



El 7 de noviembre de 2015, mujeres de todo el territorio español marchamos juntas a Madrid para exigir que la lucha contra las violencias machistas sea una Cuestión de Estado. Invitamos a toda la población civil a que se sume a esta Marcha, ya que la erradicación de las violencias machistas y las violencias hacia las mujeres es una cuestión que atañe a toda la sociedad. La marcha consta de dos partes, una no mixta en la que solo participarán mujeres y otra en la que todo el mundo  podrá estar presente. Hablamos de violencias en plural, porque, si bien el feminicidio es la expresión más brutal del machismo, sus violencias las vivimos cotidianamente el grueso de las mujeres. La violencia machista no consiste únicamente en aquella que ejercen los hombres contra sus parejas o ex-parejas, sino que incluyen aquellas agresiones que se producen en todo tipo de relaciones y en todos los estratos sociales.



jueves, 16 de julio de 2015

Jornadas de formación educativa

Esta semana han tenido lugar las jornadas de formación educativa organizadas por la Asamblea de Estudiantes de Enseñanzas Medias de Albacete con el apoyo de docentes en el Centro Joven.

El lunes a primera hora comenzábamos con las charlas de historia del movimiento estudiantil y feminismo en las aulas con dos estudiantes miembros de la asamblea como ponentes, que no solamente hicieron un recorrido cronológico sobre los principales acontecimientos, personajes referentes y, pequeñas y grandes victorias frente al machismo y las trabas puestas a la libertad de expresión en las universidades; sino que también favorecieron desarrollo de un debate en el que todas las personas asistentes pudieron participar dando su opinión y contando sus vivencias, entre las que se encontraban “pequeñas” agresiones machistas tanto por parte de sus compañeras de clase como del profesorado.

En el segundo día de las jornadas formativas pudimos asistir a una charla sobre la LOMCE de la mano de Javier de la asamblea de docentes y profesor de historia y geografía. Conocimos así en qué consiste, realmente, la pérdida de calidad, la mercantilización de la educación actual y, las estrategias empresariales que quieren introducir en la educación pública para empobrecerla y adoctrinar a las generaciones venideras y así, explotarlas y acostumbrarlas a la precariedad. El debate fue muy productivo y pudimos compartir opiniones, ideas y el rechazo absoluto fue evidente.

Después asistimos a una charla sobre neurodiversidad en las aulas, con una compañera de la asamblea de medias como ponente. Conocimos así en qué consiste la neurodiversidad y a qué se enfrentan las personas neurodivergentes. Tratamos también la propuesta de aulas neurodiversas, incompatibles con las políticas educativas actuales que imposibilitan una educación basada en la diversidad y el respeto.

Finalmente, en la mañana del miércoles, cubrimos el tema de la Formación Profesional y del decreto del 3+2. Por un lado, la implantación del modelo de Formación Profesional alemán solo podría funcionar en una economía en auge, cosa que no pasa aquí, y supondría la división del alumnado desde muy corta edad en diferentes categorías de prestigio, creando una sociedad tremendamente dividida, elitista y con una educación empresarial que conduce a las estudiantes a la precariedad y la explotación. Al mismo tiempo, el 3+2, que encarece los estudios universitarios creando enormes diferencias entre el alumnado que puede permitirse dos años de máster y el que no, es otro atentado a los derechos del estudiantado y de nuevo, un guiño a los intereses de las grandes empresas.

En estos últimos debates hablamos sobre cómo debíamos actuar para apoyar la creación de las aulas neurodiversas y para evitar la implantación del 3+2 y del modelo de FP alemán. La conclusión está clara: luchar por nuestros derechos y una educación gratuita, laica, feminista y de calidad que enseñe al alumnado a respetar la diversidad y luchar por los derechos y el bien común.





lunes, 29 de junio de 2015

I Encuentro de estudiantes de Castilla-La Mancha

El pasado fin de semana del 20 y 21 de junio la asamblea de estudiantes de Albacete, recibió El I Encuentro a nivel Regional, con las demás asambleas de Castilla La Mancha, las cuales se encuentran todas agrupadas en Estudiantes en Movimiento.
El encuentro tuvo lugar en el Centro Joven de la calle Dr. Collado Piña nº 14, al que asistieron algunos medios de comunicación (La Tribuna y Albacete capital).
El encuentro empezó a las 16 30 de la tarde, y los puntos que no dieron tiempo a ser tratados se dejaron para el día siguiente a las 10 30 de la mañana.
Se estructuro en varios bloques, que fueron el de Organización, Comunicación, Acción Estudiantil, y Políticas Educativas.
Los resultados del encuentro fueron bastante positivos, puesto que con éxito se trataron las propuestas aportadas por los miembros de los grupos estudiantiles procedentes de las distintas provincias que engloba Estudiantes en Movimiento Castilla-La Mancha. 
En el bloque Organización se dividió en Local y Regional
   A nivel Local se dieron varias propuestas, como un mínimo de miembros para que se cree una asamblea (que será de 5), la elección democrática de los/las responsables de cada componente de la asamblea, y su expulsión en caso de comportamientos poco éticos.
  A nivel Regional se propuso la constante comunicación entre las asambleas para poder participar en actividades comunes y se sugirieron diferentes métodos de autofinanciación, como sería la elaboración de camisetas o la organización de una fiesta con fines recaudatorios.
Respecto a la comunicación se trató el tema de redes y se propuso la aplicación de una plantilla para homogeneizar actas y comunicados dentro de la región, además de la creación de nombres y logos uniformes para las diferentes asambleas con un distintivo en función de la localidad a la que pertenezcan y si se trata de Universidad o de Medias, a fin de lograr una imagen de unidad dentro de Estudiantes en Movimiento.
En lo relativo a acción estudiantil se habló de la redacción de una carta de presentación, se acordaron las campañas que se seguirían durante el próximo curso y se trató el tema de implicación de las asambleas en distintos movimientos sociales.
En el bloque de políticas educativas se incluyeron puntos como la creación de un documento que explique la situación de la UCLM, la exigencia al nuevo gobierno de que cumpla con su programa y la formación en feminismo dentro de todas las asambleas.

En general, durante el encuentro se apreció un ambiente favorable y de cooperación.

El programa previsto pudo desarrollarse adecuadamente, a pesar de dificultades como la falta de apoyo económico por parte de Ganemos.
Desde la Asamblea de Albacete agradecemos al Centro Joven la cesión de espacios para poder realizar las reuniones.


jueves, 4 de junio de 2015

Salas de estudio


En unos cinco días se va a celebrar en toda Castilla-La Mancha una de esas fechas donde nosotras, alumnas de 2° de Bachillerato recién graduadas, nos jugamos nuestro futuro. Me refiero, como no, a las pruebas de selectividad, la PAEG.
Lógicamente para estas necesitamos bastante tiempo de estudio, tenemos que sabernos un curso entero y plasmarlo en el folio durante tres horrorosos días. Ahora bien, algunas personas nos hemos encontrado desoladas en la búsqueda de un sitio donde estudiar. Recuerdo que en invierno ampliaron los horarios de las salas de estudio en fechas de exámenes universitarios, sin embargo han ignorado por completo la necesidad que sufrimos las personas que nos preparamos para selectividad. No solo no amplían el horario esta vez, sino que lo reducen por el día del Corpus.
Ante esto la Asamblea de Estudiantes de Albacete denunciamos el poco interés que el Partido Popular, en su gobierno en la ciudad, ha mostrado por la necesidad de los estudiantes. Esperemos que, tras nuestra colaboración en el programa electoral de Ganemos Albacete, esta nueva fuerza de gobierno pueda trasmitir la necesidad que tenemos los estudiantes de un horario ampliado en las salas de estudio en fechas concretas, punto que Introdujimos en el programa. De lo contrario, el año que viene tendremos que movilizarnos para reivindicar en las calles esta necesidad.
Un saludo, Asamblea de Estudiantes de Albacete.

martes, 31 de marzo de 2015

La huelga estudiantil convocada el pasado 24 de Marzo en oposición al Decreto aprobado por el Gobierno, más conocido como "3+2", tuvo un alto índice de seguimiento en los diferentes centros educativos de la ciudad de Albacete. Los y las estudiantes universitarias protestaron contra el 3+2, que pretende reducir los contenidos en los estudios de grado y completarlos con dos de máster, maquillando así las estadísticas de forma que los estudios de grado son más económicos, pero no hablan del aumento de las tasas y los costes que suponen dos años de máster. Esta ley busca claramente la elitización de las universidades y aumentar la brecha social, condenando a los y las estudiantes con menos recursos a aspirar a trabajos precarios y privándolas de muchas oportunidades.
Los y las estudiantes de enseñanzas medias nos unimos a su causa y protestamos contra la ley mordaza, que quiere anular el pensamiento crítico de los y las estudiantes y amoldarlas para trabajos precarios y la explotación a la que serán sometidas en sus empleos. También se recogieron firmas pidiendo la gratuidad del B1, el cual se nos exige en algunas universidades y supone un importante coste añadido.
El seguimiento fue alto y los trabajos de difusión y organización, a pesar del poco tiempo del que disponible, dieron su fruto, consiguiendo que muchos y muchas estudiantes se unieran la misma mañana de la huelga tras los trabajos de información que se realizaron a primera hora en muchos centros.
A las 11:30 se realizó una concentración en el pozo del Campus Universitario, convocada por los sindicatos CCOO Y STEC. A pesar de la lluvia, conseguimos reunirnos unas 200 personas que asistieron a la lectura de los manifiestos y apoyaron con consignas reivindicativas. Muchas de estas personas se unieron a la asamblea y ya están trabajando activamente.

Concluimos así muy agradecidos y agradecidas a todos y todas las asistentes y recordamos que la lucha se hace día día en las calles y centros de estudio. Os invitamos a participar en la Asamblea de Estudiantes de Enseñanzas Medias de Albacete y a luchar codo a codo por nuestros derechos.